España

España está situada al suroeste de Europa, en la Península Ibérica. Comparte este territorio peninsular con Portugal, ocupando un 80% del mismo. Aparte de la península, incluye las islas Baleares, (Mallorca, Menorca e Ibiza), en el mar Mediterráneo, las Islas Canarias (compuestas por 7 islas y varios islotes) en el Océano Atlántico, al suroeste de la península, frente a la costa de Marruecos, y al norte de África cuenta con las ciudades de Ceuta y Melilla. Es el 3º país europeo en extensión y el 5º en población. Al norte limita con Francia y Andorra, encontrando su frontera natural en los Pirineos.

España, también denominado Reino de España, es un país soberano, miembro de la Unión Europea, constituido en Estado social y democrático de derecho y cuya forma de gobierno es la monarquía parlamentaria. Su territorio está organizado en diecisiete comunidades autónomas y dos ciudades autónomas, además de cincuenta provincias. Su capital es la villa de Madrid.

Fuente: http://www.red2000.com/spain/primer/1geo.html https://es.wikipedia.org/wiki/Espa%C3%B1a

Reloj de población de España
1-11-2015
 * > ===47 797 127=== || ===Población actual=== ||
 * > ===23 610 501=== || ===Población masculina actual (49.4%)=== ||
 * > ===24 186 626=== || ===Población femenina actual (50.6%)=== ||
 * > ===416 361=== || ===Nacimientos este año=== ||
 * > ===343 713=== || ===Muertes este año=== ||
 * > ===151 937=== || ===La migración neta este año=== ||
 * > ===224 585=== || ===Crecimiento poblacional este año=== ||

Fuente: http://www.countrymeters.info/es/Spain/

=El Sistema Educativo de España =  Para estudiantes  La información que se incluye a continuación ha sido recogida de la página web del Ministerio de Educación y Cultura El sistema educativo español comprende enseñanzas de régimen general y enseñanzas de régimen especial. Para estudiar en España las enseñanzas de régimen general se ordenan de la siguiente forma: Son enseñanzas de régimen especial las siguientes:
 * 1) Educación infantil.
 * 2) Educación primaria.
 * 3) Educación secundaria, que comprende la educación secundaria obligatoria, el bachillerato y la formación profesional de grado medio.
 * 4) Formación profesional de grado superior.
 * 5) Educación universitaria.
 * 1) Las enseñanzas artísticas.
 * 2) Las enseñanzas de idiomas.

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">Educación Infantil
<span style="background-color: #ffffff; color: #5b5b5b; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">La educación infantil, que comprende hasta los seis años de edad, contribuye al desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral de los niños. La educación infantil comprende dos ciclos. El primer ciclo se extiende hasta los tres años, y el segundo, desde los tres hasta los seis años de edad.

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">Educación Primaria
<span style="background-color: #ffffff; color: #5b5b5b; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">La educación primaria comprende seis cursos académicos de 6 a 12 años, organizado en tres ciclos de dos años cada uno. Es una etapa educativa obligatoria y gratuíta. Su finalidad es promover la socialización de los niños y niñas, favorecer su incorporación a la cultura y contribuir a la progresiva autonomía de acción en su medio. La educación se organiza en Areas impartidas por Maestros/as.

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">Educación Segundaria Obligatoria
<span style="background-color: #ffffff; color: #5b5b5b; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">La ESO es una nueva etapa educativa (obligatoria y gratuita) para todos los ciudadanos y ciudadanas en edad escolar, ha sustituido a los dos últimos años de la E.G.B. (7º y 8º ) y los dos primeros de las Enseñanzas Medias (1º y 2º de B.U.P. o de F.P). Por los tanto se extiende a lo largo de cuatro años después de la etapa de EDUCACION PRIMARIA. Proporciona la formación necesaria para proseguir estudios tanto de Bachillerato como de Formación Profesional de grado medio. El alumnado comienza esta etapa a los doce años y la finaliza a los dieciséis. El objeto del diseño de esta nueva etapa educativa radica básicamente en ampliar la educación obligatoria hasta los dieciséis años a fin de adecuarla a la edad laboral inicial de cualquier ciudadano español y equiparar el Sistema Educativo español con los de los paises de la U.E.

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">EL Bachillerato L.O.G.S.E.
<span style="background-color: #ffffff; color: #5b5b5b; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">El Bachillerato es la última etapa de la Educación Secundaria, tiene carácter voluntario y su duración es de dos cursos, normalmente entre los 16 y los 18 años. El Bachillerato tiene cuatro modalidades diferentes, que se han establecido para atender tanto a la diversidad de estudios posteriores como a la variedad de intereses, capacidades y actitudes que poseen los jóvenes de estas edades. Las cuatro modalidades son las siguientes: Artes; Ciencias de la Naturaleza y de la Salud; Humanidades y Ciencias Sociales; Tecnología.

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">Enseñanza Universitaria
<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">Las enseñanzas universitarias se organizan en ciclos. Existen tres modelos:
 * <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">Enseñanzas de primer ciclo con clara orientación profesional que actualmente carecen de continuidad en segundo ciclo (Biblioteconomía, Enfermería, etc.). Tienen una duración de tres años, con una carga lectivo no inferior a 180 créditos. Las titulaciones de primer ciclo se denominan Diplomatura, Arquitectura Técnica o Ingeniería Técnica.
 * <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">Enseñanzas de dos ciclos sin titulación intermedia. En este caso las enseñanzas se ordenan por ciclos pero la superación del primero no da derecho a la obtención de ningún título, por cuanto no supone un ciclo completo de formación académica ni otorga una cualificación profesional específica (Veterinaria, Medicina, etc…). Pueden tener una duración entre cuatro y cinco años, con una carga lectiva no inferior a 300 créditos.
 * <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">Enseñanzas de dos ciclos con título intermedio. En este caso el primer ciclo conducirá a la obtención del título de Diplomado, Ingeniero Técnico o Arquitecto Técnico, pudiendo continuar el segundo ciclo para obtener el título de Licenciado, Ingeniero o Arquitecto.

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">El Sistema Universitario Español
<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">El sistema universitario español comprende 49 Universidades públicas, 14 Universidades privadas y 4 Universidades de la Iglesia Católica. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">El contenido de la autonomía universitaria se concreta en el art. 3 de la Ley Orgánica de Reforma Universitaria de 1983, y comprende la elaboración de sus Estatutos y otras normas de funcionamiento interno; la elección, designación y remoción de sus órganos de gobierno y administración; la elaboración, aprobación y gestión de sus presupuestos, la administración de sus bienes; el establecimiento y modificación de sus plantillas; la selección, formación y promoción del personal docente e investigador y de administración y servicios; la elaboración y aprobación de los planes de estudio e investigación; la admisión, régimen <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">de permanencia y verificación de conocimientos de los estudiantes; la expedición de títulos y diplomas; …etc. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">Precisamente, por este carácter de entidades autónomas de derecho público, las Universidades establecen su propia oferta académica que puede ser de dos tipos: <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">A propuesta del Consejo de Universidades, el Gobierno establece los títulos oficiales y las directrices generales propias de estas titulaciones, es decir, el contenido mínimo homogéneo que debe incluirse en los planes de estudio. Son las denominadas materias troncales. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">Las Universidades elaboran y aprueban sus propios planes de estudio que comprenden, además de las materias troncales, las materias obligatorias de esa universidad, las materias optativas para el alumno, y materias de libre configuración, es decir, elegidas por el estudiante. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">Los planes de estudios de títulos oficiales aprobados por las Universidades deben ser homologados por el Consejo de Universidades para su validez. Asimismo, la Universidades en uso de su autonomía, pueden impartir enseñanzas conducentes a la obtención de otros diplomas y títulos propios. Los cuales sin embargo, carecen de los efectos académicos plenos y de la habilitación para el ejercicio profesional de los títulos universitarios de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.
 * <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">Títulos oficiales con validez en todo el territorio del Estado
 * <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">Títulos propios de cada Universidad

Fuente:

http://www.spainexchange.com/es/el-sistema-educativo-de-espana/


 * Alimentación en España **

Los ajos símbolo de una clase social en la alimentación española. La Alimentación en España de las clases medias y pudientes, hasta el siglo XIX, constaba de cinco comidas diarias: desayuno, almuerzo, comida, merienda y cena.

Desayuno
El desayuno era ligero, habitualmente chocolate (espeso, pero hecho con agua) y más tarde, café con leche, etc. Todo ello con algún bollito, pan del día anterior migado o frito (picatostes) o una masa frita (churros), piños.

Almuerzo o mediodía
Hacia el mediodía (hora solar), o antes los que madrugaban mucho, se tomaba el almuerzo, mucho más variado: desde sopas de ajo con huevo hasta empanadas o [fiambre|carne fiambre]. En La Rioja, por ejemplo, lo que más consumen son patatas, menestra y chuletillas; en el País Vasco lo que más se come es el queso Idiazabal, patatas de Álava, chuletón y alubias de Rioja Alavesa con guindillas de Ibarra; pan con tomate, butifarra y longaniza en Cataluña; empanada, pulpo y orujo en Galicia; en Madrid destaca la tortilla de patata, los churros y el cocido o los callos a la madrileña; aunque, cada zona, como puedes observar, presenta sus comidas más típicas y conocidas.

Comida
La comida, hacia las 14:00 horas (solares) era la más importante del día, con todo tipo de alimentos.

Merienda
La merienda, al levantarse de la siesta, era bocadillo de chorizo o de pastillas de chocolate, siempre en trozos grandes de pan.

Cena
La cena era semejante a la comida en cuanto a composición pero mucho menos abundante (siguiendo el dicho, de buenas cenas están las sepulturas llenas).

Fuente:

https://es.wikipedia.org/wiki/Alimentaci%C3%B3n_en_Espa%C3%B1a

http://eladerezo.hola.com/cultura/lo-que-come-espana-bodegas-solar-viejo.html


 * Servicio Nacional de Salud **

El Servicio Nacional de salud se basa en el principio de que toda persona tiene derecho a la salud, independientemente de su situación económica y laboral. El Estado se responsabiliza plenamente de garantizar este derecho gestionando y financiando, a través de los presupuestos generales, un servicio sanitario que integra, ordena y normaliza todas las funciones sanitarias, lo cual debe permitir el paso de una concepción presidida por la enfermedad a una práctica sanitaria basada en la salud igual para todos. Las principales características de este modelo son:

1.Universalización de la atención. Cubre al 100% de la población, independientemente de su situación económica y de su afiliación a la seguridad social. 2.Accesibilidad y desconcentración. Para garantizar la equidad en el acceso a los servicios se ha instrumentalizado la regionalización sanitaria, basada en situar los diferentes servicios sanitarios lo más cercas posible de donde vive y trabaja la población. Se trata así de reducir la concentración de centros sanitarios en los núcleos urbanos. 3. Descentralización. En la actualidad se tiende a descentr alizar la gestión de los recursos sanitarios; para ello se han emprendido unas reformas en la organización del sistema sanitario, con el fin de asegurar una mayor capacidad de respuesta por parte de los servicios y de los profesionales a las necesidades y aspiraciones de los ciudadanos. Se tiende a implicar a la comunidad en la toma de decisiones sobre la gestión del gasto y en el modo de utilización de los servicios. 4. Atención Primaria. En el servicio nacional de salud, la base de la atención sanitaria es la atención primaria de salud. La Atención Primaria de Salud, según la definición aceptada universalmente, es la asistencia sanitaria esencial, basada en métodos y tecnologías prácticas, científicamente fundadas y socialmente aceptables, puesta al alcance de todos los individuos y familias de la comunidad mediante su plena participación y a un coste que la comunidad y el país puedan aportar, en todas y cada una de las etapas de su desarrollo con un espíritu de autorresponsabilidad y autodeterminación. Participación de la comunidad. Los ciudadanos participan en la orienta ción y el control del funcionamiento del sistema nacional de salud, a través de los órganos de gestión locales y regionales.

En el sistema sanitario español, en la actualidad, pueden identificarse tres niveles organizativos: central, autonómico y áreas de salud.
 * Organización de los Servicios de Salud **


 * Curiosidades **
 * Una chuchería muy popular en España son los gusanitos, que no están hechos degusanos, sino de sémola de maíz.
 * En las fiestas locales unos personajes disfrazados llamados gigantes y cabezudospersiguen a los niños por las calles para zurrarlos y darles golosinas. Un buen ejemplo son las fiestas de La Mercé en Barcelona.
 * El 28 de diciembre es el día de los Santos Inocentes. Es similar al Primero de Abril de muchos países y en él los niños hacen travesuras y gastan bromas.
 * El chocolate caliente en España se prepara muy espeso y a menudo se acompaña de churros (una masa frita con azúcar). Si quieres tomar lo que la mayoría de los occidentales consideraría un chocolate caliente, pide un Cola Cao. Es un producto típicamente español que suele tomarse para desayunar. Está muy rico y a los niños les encanta.
 * La gente de la España Interior (Castilla, Madrid) gusta de comer sopa caliente.
 * En términos de población, España es vigésimo octavo país más grande del mundo.
 * En España, la comida es a las 3 de la tarde mientras la cena es a las 10 de la noche.
 * El deporte más popular en España es el fútbol.

Fuente: http://www.donquijote.org/cultura/espana/sociedad/costumbres/hechos-curiosos http://listas.20minutos.es/lista/curiosidades-sobre-espana-128930/ media type="youtube" key="Zu0xOFM5JDY" width="560" height="315"